当我们读历史的时候到底在读什么？
马末都曾说“历史没有真相，只残存一些道理”。古人读历史总是在思考未来，我们读历史有时候就是死记硬背，其实读历史就是学方法，体会历史中的智慧，让我们审时度势，了解自己，理解人性。
一、读历史就是启发智慧
这世界多少好答案苦等一个好问题，古人先贤的故事和智慧就像一把磨刀之石，磨砺着我们的智慧，我们也许遇到这样那样的问题，可是翻阅历史，发现这世界百分之八十的问题都被解决过，我们不过是***用答案，照做就行。
知其然不知其所以然的事情，通过瞎想往往找不到解决的办法，但是通过读史，我们可以明心思考，找到智慧的源头，记得有本书叫做《书读完了》，多大的口气，不过仔细看看人家是通过历史把书籍分类，从源头上启发自己，就这几类，看完了，历史也就明白了，什么是智慧，那些萃取在历史长河中的前人之道就是智慧。
思考前人的做法及达成的效果，往往为现在的我们带来了真正的启发。
二、读历史就是审时度势
时是环境，势是方向，士为知己者死，女为悦己者容，良禽择木而栖，对时势的分析也许是政治家的事情，但是普通人依旧可以在历史的学习中对自身的发展做出参考。
司马懿没有在曹操第一次叫他上班去的时候领命，诸葛亮要三顾茅庐才会出山，刘备曹操煮酒论英雄，天下大势合久必分，分久必合，他们看的更远更深更长久，面对时势给我们的启发也就在这一点一滴中。
历史是无意义的
说历史是无意义的，在于说历史不一定是事实。
它或许是事实的一部分
或许是事实的对立面
或是只是一个点而引发的思考和评论，是历史上的人的认识和思考
这些东西并不一定会给我们带来什么实际的作用，相反还会颠覆已有的认识和看法。
可以不看历史，只看未来。
说历史是我们的未来，是因为历史总是会不停地重演。
说中国历史是合久必分，分久必合，这便是一种轮回。
秦汉、隋唐；春秋战国、魏晋南北朝、五代十国，这些活生生的例子一再重演，而我们只是看着，却没有任何的能力。
黑死病、西班牙大流感、到现在***病毒，我们依然表现的很脆弱，不堪一击，而又无能为力。
当我们读历史的时候到底在读什么。
以史鉴今，其实历史总是在不断的重复，千姿百态都发生过，只是呈现在不同的人物身上，了解一个就够了，何必两个三个甚至N个？ 我们读历史，到底是为了读什么？对于那些热衷于读秘史和怪力乱神的，仅仅是在看***消磨时间而已；在我看来，真正读历史的人，在读的是人类的道德良心。康德说过：世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。一个真正热爱读历史的人，一定实在触摸人类发展史的良知脉络，并希望找到一条引导自己寻找真实价值观和做人准则的标准。从远古蛮荒的原始社会，经历奴隶社会，再一直过度到现在，人类的心灵一直在沿着道德人心这条干道上驯化，从淳朴变诡诈，再到现在返璞归真。其中过程有太多的悲欢离合，不得不发人深思，引导人们对美好品德，美好价值乃至美好生活的向往。说历史就不得不说战争，战争是一面镜子，历史为它流的血，即使是黄河之水怕是也洗不清，尤其是历史上种族***最为惨烈。但在目前的情况，我们的历史课本，对历史***的描述带有强烈的感情，其中汉民族对异族的战争失败最突出，我至今想不明白，这些言辞向年轻人宣扬爱国主义合适吗？与时俱进吗？孩子们读历史，我们该让他们读的是历史的人物为百姓生民的的热爱，以及这些人的哪些行为符合道德社会的准则，不要写的得某个历史人物为国捐躯了搞得孩子的的也苦大仇深。
《旧唐书·魏徵传》有这样一句话：以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。这句话正是历史学的作用。
第一，学习历史，可以借鉴前人的经验知识，吸取前人的错误教训，明辨是非，更好地前行。
第二，学习历史，可以学习前人思维方式，激发自己的创造性潜能，不断创新，不断改进，从而推动社会的进步。
第三，学习历史，不仅仅要学习书本基本历史知识，更重要的是运用历史知识武装头脑。
第四，学习历史，学习历史上优秀人物的优良品质和崇高风范。汲取营养，更好地做一个新时代品徳高尚、光明磊落、对社会有用的人。岳飞、文天祥、陆游、辛弃疾等等英雄人物都是我们学习的楷模。
历史的明天，就是我们的今天，我们的今天，也终将是明天的历史。学习前人，武装自己，更好地前行。这就是我们学习历史的精髓所在。
