用英语表达中国传统文化，你觉得怎么样？这样学生会不会压力太大？
你好，很高兴回答您的问题！
中国传统文化博大精深，历史悠久，享誉整个世界。随着社会和科技的发展，全球化不断深入发展，中国与国际社会越来越密切，我们对于认识国际社会、传播中华文化的需求也越来越大。
在英语学习中多多尝试用英语去传播中国传统文化，既有趣有能学到很多，不管是哪个学习阶段的都可以去尝试，只是在表达过程中要注意某些单词，比如传统节日的表达，还有各种服饰、习俗、饮食、建筑的表达，有的是有权威的翻译的，我们不能自己想当然地去造词，不然不但起不到学习和传播中国传统文化的作用，反而使得学者养成自己造词的习惯，这样在以后的口语交流中会闹笑话。
所以不会有太大压力，但是有的陌生、晦涩难懂的词汇要事先告诉学生。
您好！很高兴收到邀请来回答这个问题。
是这样的，这个问题我相信不止您一位遇到过。因为现在我们国家在国际上的地位越来越高，那么我们希望自己国家的优秀传统文化可以宣扬到国际层面，这样不仅可以增强我们的民族自信，也可以告诉世界，我们一直很强。
那么从您的提问来看，您也是一位英语老师吧？那学生相对集中的问题应该也是在传统文化的英文表达这块。那么我接下来就说几点建议，希望能起到抛砖引玉的作用。
1.从相对简单的传统文化讲起。在我们向学生介绍传统文化的时候，应该先说一些孩子们从小知道的，耳濡目染的，相对来说大家都比较了解的，这样的话我们讲的时候不用过多解释，而且由易到难也可以在一定程度上建立孩子们的自信心。
2.借助视频资料。我们现在的课堂大多数都要求师生英文交流，那么对于学生来说，中文来讲述这些文化都容易混淆，英文的话会很吃力，那我们可以课前上网搜一些***，通过***来让大家理解，同时也不会让课堂枯燥无味。
3.晦涩难懂的词汇我们提前告知。英文和中文并非一一对应，尤其在中国的传统文化中，很多词汇也算得上是专有名词了，那么我们在涉及到这些词汇的时候，***取中文解释的方法，直截了当，可以让学生们直接了解我们要讲的内容，便于学生在接下来的表达中灵活运用。
以上就是我的回答，希望可以帮助到您。
切不可操之过急。
中国学生(四六级以前)学习如何用英语表达传统文化是不可能的，也没有这个必要。
因为中国学生主要的任务是学好英语，，考级，为拿到学位做准备，而并非学会用英语表达传统文化。
什么是传统文化？恐怕到目前为止，教育主管部门、新闻媒体、文化主管部门都没有明确的界定。学什么的问题都没有搞清楚，怎么去表达，表达什么？
传统文化包罗万象，包括《四书五经》、诗词歌赋、琴棋书画、戏剧曲艺、风筝剪纸、婚嫁习俗、春节十五、烹炒煎炸、针灸推拿。
德国小伙自制服装***装兵马俑，外国人喜欢中国还做过什么奇葩事？
历史不容演义，真相绝不简单，欢迎来到成唐的历史没那么简单.
秦兵马俑作为世界八大奇观之一，因为其规模庞大、造型庄严、种类繁多震撼了无数人的眼球，也吸引了中外许多游客的喜爱和狂热！
就比如早在2006年的时候，一位叫做马林的德国小伙便因为自己对兵马俑的喜爱之情，做出了一件令人们啼笑皆非的事情。
这天中午，就读与杭州某学院行为艺术专业的德国小伙马林，出于对兵马俑的喜爱便再次来到了西安秦俑博物馆，并带上了自己准备已久的特殊“行李”。
在买票进场后，马林远离了参观的人群，来到一个“僻静”角落，用迅速换上准备已久的秦俑服，脸抹上了秦俑肤色，以迅雷不及掩耳之势跳入了兵马俑一号坑，摆出身旁秦兵马俑的造型***装起了秦兵马俑！
正巧当时一群游客正在参观兵马俑，突然一位眼尖的游客在一号坑修复区内，居然看到一个眼睛会动的兵马俑，仔细一瞧，兵马俑里居然混进来了一个洋鬼子！一时间秦兵马俑博物馆一号坑内所有游客几乎同时按动相机快门，闪光灯映亮了整个展厅。
当工作人员找到这个眼睛会动的兵马俑的时候，现场的工作人员和警察却都傻眼了，由于这个德国小伙入戏太深，任工作人员和翻译怎么劝说，他都不躲闪也不吭声，就如同一个真的兵马俑一样默默站在原地，无奈之下工作人员只得让安保人员将他从俑坑中抬了出来！
外国人喜欢中国的事没听说，觊觎中国的财富倒是不少，而喜欢中国人的事就很多。有个小洋鬼子喜欢了老慈禧很多年，还有不少洋鬼子搂着中国丑女招摇过市。洋鬼子不敢搂中国漂亮的妞，因为怕挨打，再说，老鼠打洞是为了洞，越贱越容易打，人家讲实在。
